Conselho de Classe Participativo

Muita gente está procurando modelo de Conselho de Classes participativo, esse aqui eu apliquei na escola em que trabalho com muito sucesso:

Conselho de Escola Participativo


Data: 06/05/2011 – Com professores, representantes dos alunos, pais e funcionários.
Data: 11/05/2011 – Com todos os alunos, pais e professores ( Com aula normal).
Objetivo: Possibilitar a compreensão da execução do Projeto Pedagógico da escola, da avaliação formativa, das possibilidades de recuperação e reforço, da participação de todos os atores da escola na condução do processo ensino aprendizagem, qual o significado da avaliação e como ela está presente na vida de todos os envolvidos no processo de escolarização.
Metodologia: no dia 06/05, na primeira parte do Conselho, com inicio às oito horas os professores, representantes de alunos, pais e funcionários da escola se reunirão com a equipe gestora para reflexão sobre a execução da Proposta Pedagógica da escola, situação das classes com relação a rendimento, causas prováveis para os obstáculos de aprendizagem, formas de avaliação utilizadas pela escola, possibilidades de recuperação e reforço, propostas de melhorias e outras sugestões propostas pelos presentes.
Na segunda parte será analisada a situação de cada classe, procurando identificar os avanços obtidos, os obstáculos de aprendizagem e propor soluções para melhor desenvolvimento da proposta pedagógica da escola.
No dia 11/05/2001, durante a primeira aula, cada professor em sua sala, se reunirá com os alunos e pais convidados para refletirem sobre a execução do Projeto Pedagógico da escola, principalmente sobre o desenvolvimento do currículo, aprendizagem e avaliação em sala de aula, momento em que todos poderão opinar, culminando em relatórios de cada sala elaborado pelos próprios alunos e apenas orientado pelo professor. Do relatório de cada sala será elaborado um relatório final para reflexão pelos professores, funcionários e gestores em HTPCs, onde serão elaboradas formas de superação das dificuldades da escola, ações práticas para posterior devolutiva aos alunos.
Avaliação:
Durante as HTPCs os professores farão relatos dos resultados obtidos após a realização do conselho.


Documentos que serão trabalhadas no Conselho:


Conselho com a Classe – dia 11/05
Sala..........................Professor....................................................

1- O que os alunos querem da escola? O que ele vem fazer na escola?
2- Como foi o rendimento da sala no 1º bimestre?
O que você aprendeu?
O que você não aprendeu?
3-A indisciplina/desinteresse de alguns alunos contribuiu para o baixo rendimento da sala?
4-O que cada aluno pode fazer para melhorar o rendimento da sala?
5-O que os professores podem fazer para melhorar o rendimento da sala?
6-O que a direção/coordenação pode fazer para melhorar o rendimento da sala?
7-Outras sugestões:

Dia 06/05

Aos seis dias do mês de maio do ano de 2011, reuniram-se os membros do Conselho de Professores, do Ensino Fundamental e Médio da Escola..., alunos, pais e funcionários da escola, sob a presidência da diretora da escola e com a presença dos professores coordenadores, com objetivo de: 1 – Analisar o perfil da classe e/ou aluno, após resultados obtidos nas sínteses do 1 º bimestre; 2 – propor ajustes devidos, com vistas à melhoria do processo ensino aprendizagem; 3 – Programar atividades de recuperação de estudos e compensação de ausências.
1- Situação da classe:
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2- Causas prováveis para os obstáculos de aprendizagem da classe

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3- Proposta de solução para melhorar o desempenho da classe:
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4- Outras sugestões:
5- Sugestões para os próximos conselhos:
Assinatura dos professores, pais, alunos, funcionários e gestores:

Novo currículo na Educação

quinta-feira, 5 de maio de 2011

Novo Currículo no Ensino Médio
05/05/2011Currículo do ensino médio será mais flexívelFolha de S.PauloO CNE (Conselho Nacional de Educação) aprovou ontem novas diretrizes nacionais para o ensino médio que incentivam as escolas a elaborar currículos mais flexíveis e adaptados ao contexto dos estudantes.A ideia é que cada colégio organize o ensino em torno de quatro grandes áreas: trabalho, tecnologia, ciência e cultura. A partir delas, o currículo poderia enfatizar algumas disciplinas em detrimento de outras.Uma escola que fica em uma localidade industrial, por exemplo, teria a possibilidade de enfatizar tecnologia e trabalho e, dessa forma, dar mais espaço a física e química na grade horária.Isso poderia ser feito desde que os conteúdos das outras disciplinas, como matemática e português, não fossem deixados de lado.As diretrizes também mudam o ensino médio noturno, onde estudam cerca de 40% dos estudantes. Elas permitem que até 20% das aulas sejam ministradas a distância e que o curso dure mais do que três anos.O documento deverá ser homologado pelo ministro Fernando Haddad (Educação) para entrar em vigor.

fonte: http://www.agora.uol.com.br/saopaulo/ult10103u911586.shtml

Postado por Paulinho Professor às 03:32

Curso para Professores

SECRETARIA ABRE PRÉ-INSCRIÇÕES PARA CURSOS SOBRE CURRÍCULO E PRÁTICA DOCENTECadastro deve ser feito pela internet até 12 de maioSerão oferecidas 5.670 vagas para professores do ciclo II do Ensino Fundamental e Ensino Médio Cursos são baseados nas aulas da Escola de Formação para os docentes que ingressaram na rede em 2011 A Secretaria de Estado da Educação abriu o prazo para pré-inscrições nos cursos do Programa Currículo e Prática Docente, promovidos pela São Paulo Escola de Formação de Professores e voltados a docentes do ciclo II do Ensino Fundamental e Ensino Médio em exercício nas escolas da rede estadual. Os interessados podem se cadastrar até o dia 12 de maio no site http://www.rededosaber.sp.gov.br/portais/praticadocente/Inscrições/tabid/2183/language/pt-BR/Default.aspx.Os cursos são baseados nas aulas da Escola de Formação para os professores que ingressaram na rede em 2011. De acordo com pesquisa realizada pela Secretaria, a participação no curso da Escola de Formação foi considerada muito positiva pelos professores. No total, serão oferecidos oito cursos nas disciplinas de biologia, ciências, física, geografia, história, língua portuguesa, matemática e química, que abordarão conteúdos, estratégias e metodologias com o objetivo e aprimorar os processos de ensino e aprendizagem nas escolas estaduais. Podem se inscrever apenas docentes em exercício em sala de aula, em uma das oito disciplinas ofertadas. Terão prioridade os professores pré-inscritos que atuam nas escolas listadas na relação disponível no site www.escoladeformacao.sp.gov.br/praticadocente, no link “Boletins”. Em caso de vagas remanescentes, elas serão preenchidas segundo ordem de inscrição. Não poderão participar docentes que tenham sido pré-inscritos e validados na primeira edição do programa REDEFOR (mesmo que não matriculados ou desistentes) ou que tenham sido cursistas de qualquer disciplina do curso do Concurso Público PEB II 2010.Os cursos serão realizados a distância e contarão com duas etapas. A primeira, comum a todos os professores, abordará informações sobre o Ambiente Virtual de Aprendizagem (pelo qual os participantes terão acesso ao conteúdo), a política educacional da Secretaria de Estado da Educação e questões gerais da formação na área pedagógica. A segunda será específica para cada disciplina. Cada curso terá carga horária de 300 horas, divididas em 15 módulos de 20 horas cada. A previsão de início é para o final de maio e a duração será de seis meses. São Paulo, 4 de maio de 2011.Secretaria de Estado da Educação Assessoria de Imprensa Mais informações à imprensa: (11) 3218.2020/8879/2062

Deus na imprensa

04/05/2011
Estudante de escola estadual tem aula vaga todos os dias
Fernanda Barbosado Agora
Mariana (nome fictício), 14 anos, passa mais horas diárias no trânsito do que prestando atenção a um professor. A escola estadual MMDC, onde cursa o 1º ano do ensino médio, na Mooca (zona leste de SP), tem aulas vagas todos os dias, segundo a aluna.
"Demoro duas horas para chegar [à escola] e duas horas e meia para voltar. Não compensa para ter só duas ou três disciplinas", diz. A carga total diária, com cinco aulas e o intervalo, é de cinco horas e meia --das 7h às 12h30.
O problema é que, com aulas vagas, o período em que os alunos ficam em classe, com um professor, não passa de três horas, de acordo com os estudantes.

Comentário do Blog: MAs não teria uma escola mais perto da casa da aluna?

Aluna tenta agredir Orientadora

04/05/2011
Barrada, aluna leva faca para matar coordenadora
Fernanda Barbosa e Gio Mendesdo Agora
Uma estudante de 14 anos foi detida após invadir uma escola particular da Vila Mariana (zona sul de SP) ontem de manhã. Ela estava armada com duas facas. De acordo com a Polícia Civil, a garota disse que tinha a intenção de matar uma coordenadora de ensino de 44 anos, que a havia impedido de entrar no colégio porque ela estava com o uniforme incompleto.
A aluna foi até sua casa e encontrou a mãe passando a calça do uniforme. A coordenadora da escola havia ligado para ela e explicado o que tinha acontecido. Só que a jovem resolveu pegar duas facas de cozinha e retornou para o Colégio Batista de Vila Mariana, localizado na rua Joaquim Távora, por volta das 9h20. Segundo o relato de testemunhas, a estudante passou por baixo da catraca e entrou correndo na escola. A jovem não encontrou a coordenadora na sala dela e subiu até o primeiro andar do colégio, onde foi abordada pelo porteiro e por professores.
Em depoimento no 36º DP (Vila Mariana), a garota afirmou ter raiva e querer matar a coordenadora. "Ela estava nervosa, mas, no fim, disse não saber se teria mesmo coragem de matar", afirmou o delegado João Doreto Campanari Neto. De acordo com o delegado, a menor foi encaminhada para a Fundação Casa, a antiga Febem.
Fonte:
http://www.agora.uol.com.br/saopaulo/ult10103u911026.shtml

Reposição Salarial Professores SP

Os professores de SP estão ansiosos pelo anuncio do reajuste salarial, a previsão é para ínicio deste mês, esperamos que a porcentagem de reajuste compense a demora.

Morte do Bin Laden

O presidente Obama classificou como "fazer Justiça" a morte do terrorista Bin Laden, mas justiça não seria capturá-lo e levá-lo a julgamento?

Por outro lado, para as pessoas que perderam sua vida em ataques terroristas também não tiveram nenhuma chance de defesa, muitos não tinham nada a ver com a briga entre americanos e fundamentalistas.

É dificil julgar.